當(dāng)前，隨著國家高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定，各行各業(yè)對能夠適應(yīng)挑戰(zhàn)的技能型人才需求越來越大。產(chǎn)教融合作為職業(yè)教育的必由之路，通過教育主體與企業(yè)的深入合作，將產(chǎn)業(yè)需求有機(jī)融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)階段能夠接觸前沿技術(shù)，并實(shí)踐于真實(shí)工作場景，提升職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競爭力，從而真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫銜接。
傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的高端化、智能化轉(zhuǎn)型，養(yǎng)老服務(wù)師、無人機(jī)群飛行規(guī)劃員等新職業(yè)的擬增，人工智能、智能制造等新業(yè)態(tài)逐漸壯大，在此背景下，對復(fù)合型、創(chuàng)新型高技能人才的需求愈發(fā)迫切。產(chǎn)教融合是企業(yè)融入教育生態(tài)中的協(xié)同機(jī)制，通過實(shí)訓(xùn)基地共建、資源共享、協(xié)力教學(xué)改革等方式，打通產(chǎn)學(xué)研用壁壘，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈的深入融合與協(xié)同發(fā)展。
優(yōu)路教育教學(xué)負(fù)責(zé)人表示，產(chǎn)教融合是實(shí)現(xiàn)人才供給與需求的資源優(yōu)化配置與有效對接，校企雙方通過優(yōu)勢互補(bǔ)強(qiáng)化合作，將教育實(shí)踐密切對接產(chǎn)業(yè)，不斷提升人才培養(yǎng)及輸出的質(zhì)量，以此來驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的變革升級。優(yōu)路教育積極響應(yīng)號召，與多所高校加強(qiáng)聯(lián)結(jié)、深化產(chǎn)教融合，在BIM技術(shù)、食品免疫學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域開展協(xié)同育人項(xiàng)目。
以BIM 技術(shù)為例，近年來，BIM技術(shù)在建筑全生命周期中發(fā)揮的作用越發(fā)凸顯，優(yōu)路教育在不斷夯實(shí)建筑信息模型（BIM）技術(shù)員項(xiàng)目教學(xué)的同時(shí)，積極冠名“優(yōu)路杯”全國BIM技術(shù)大賽。BIM大賽的成功舉辦，為創(chuàng)新BIM技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制，加快BIM技術(shù)自主創(chuàng)新和工程實(shí)踐等提供了重要平臺(tái)。
以此為基，優(yōu)路教育充分發(fā)揮其優(yōu)勢，并將教學(xué)體系、實(shí)踐成果等延伸至校企合作中。與西安理工大學(xué)的合作中，校企共同設(shè)計(jì)完成了《BIM原理及應(yīng)用》課題的“原理引導(dǎo)+全程實(shí)訓(xùn)”的創(chuàng)新課程大綱，優(yōu)化了學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，建立了“以賽促學(xué)、以賽促用、以賽促創(chuàng)”的BIM技能培養(yǎng)方式，督促學(xué)生走出課堂，參與實(shí)踐；與河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的合作中，圍繞BIM實(shí)訓(xùn)課程開展、搭建配套教學(xué)環(huán)境、豐富教學(xué)手段和充實(shí)教學(xué)資源等方面進(jìn)行協(xié)作；與長安大學(xué)合作的《土木工程專業(yè)BIM課程師資培訓(xùn)》項(xiàng)目，通過對高校師資力量的不斷強(qiáng)化，將產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，有效彌合了理論與實(shí)踐的鴻溝，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。
校企聯(lián)合多樣化的創(chuàng)新教育和教學(xué)改革，為構(gòu)建產(chǎn)教融合的良好生態(tài)提供了生動(dòng)實(shí)踐。
唯有教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深入融合，同頻共振，才能確保協(xié)同育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過數(shù)年探索，優(yōu)路教育已形成多元協(xié)同的產(chǎn)教融合生態(tài)，未來，將積極與院校合作，協(xié)同育人，切實(shí)對接行業(yè)人才需求及能力素質(zhì)的提升；與企業(yè)、行業(yè)組織等加強(qiáng)溝通與合作，探需產(chǎn)業(yè)升級趨勢，為構(gòu)建更加完善的產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng)不竭探索。助推教育各主體間共享資源、優(yōu)勢互補(bǔ)，為培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才提供支撐力量。
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