近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技的不斷進步，社會對技能型人才的需求日益增加。不僅要求人才具備扎實的理論基礎，更需要具備過硬的實踐操作能力以及綜合素養(yǎng)。與此同時，從單一的知識型、技能型人才向兼具兩者的復合型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，這無疑對教育主體提出了更高的要求。
現(xiàn)如今，單一的知識理論教學已經(jīng)無法滿足人才發(fā)展的需求，為更好地順應人才需求的變化，職業(yè)教育作為直接對接產(chǎn)業(yè)需求的特色教育類型，“懂技術(shù)、會實操”已經(jīng)成為其核心的人才培養(yǎng)目標，以便人才能更快、更好地實現(xiàn)個人價值。
實訓基地的建設，不僅是加強職業(yè)教育實踐教學、強化技能培養(yǎng)的重要基礎和保障，更是提高職業(yè)教育水平、提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。從消防實操實訓室到智能制造實訓基地、無人機實訓基地，優(yōu)路教育始終大力探索實操教學于職教領域的廣泛應用，并積累了豐富的實踐經(jīng)驗和成果。
一方面，優(yōu)路教育技術(shù)研發(fā)團隊追溯部分項目實訓需求，以三維、虛擬仿真等技術(shù)融合教學場景，打造線上虛擬實操，讓用戶可在線上進行仿真實操學習和演練。線上智學平臺，突破了物理空間的限制，為用戶提供實操互動、知識點關聯(lián)講解、仿真機考等功能應用，極大地豐富了學員的實操體驗。另一方面，優(yōu)路教育根據(jù)項目需求大力推進線下實訓基地建設，并形成了一體化人才服務閉環(huán)，助力人才的培養(yǎng)與輸出貫通，服務社會應用型、技能型、復合型人才需求。
目前，于消防項目中，優(yōu)路教育搭建了消防設施操作員實操平臺、消防3D仿真學習平臺、消防AR、消防VR等線上實操實訓平臺，線下在多地區(qū)建立消防教學實訓室，配置相關消防設施設備，讓實操和課堂結(jié)合，提升學員的綜合能力。
在智能制造領域，優(yōu)路教育也積極探索人才培養(yǎng)模式，投入智能制造實訓基地建設，獲工業(yè)和信息化部人才交流中心授牌“智能制造產(chǎn)業(yè)人才基地”。學員可在實訓基地中，進行PLC、工業(yè)機器人等項目的學習，從基礎專項知識學習到實操實訓演練，加持學員多維度成長。
職業(yè)教育“雙師型”教師是提高教學質(zhì)量的關鍵，其既要具備相應的理論教學和實踐教學能力，又要具有相關工作經(jīng)歷及實踐經(jīng)驗，并融入實際的教學活動中，多方位提升學員技術(shù)技能和任崗能力。優(yōu)路教育在部分項目中，精心擇選兼具知識儲備和現(xiàn)場經(jīng)驗的“雙師”組成師資團隊，為廣大學員提供詳實的政策研究、行業(yè)分析，通過授課、指導答疑等學習服務，幫助學員職業(yè)提升。
隨著線上、線下雙模式的實操教學體系的建立，教學設備的逐步完善、虛擬仿真實訓的迭代優(yōu)化、雙師教學水平的不斷提升，優(yōu)路教育不斷完善職業(yè)教育生態(tài)，布局了更多滿足社會人才需求的培訓類型。
技能人才是促進產(chǎn)業(yè)升級、培育新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。理論與實操教學的深入融合，為人才所從事的職業(yè)實操能力、任崗能力培養(yǎng)提升打下堅實基礎。優(yōu)路教育將持續(xù)推動實訓教學設置和課程內(nèi)容的與時俱進，源源不斷地為各領域輸送高素質(zhì)高技能人才，為提升行業(yè)整體競爭力做出自身貢獻。
免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。
關鍵詞：
